Draugaukime
Apklausos

Kaip vertinate mūsų paslaugas?

Apklausos rezultatai

Kraunasi ... Kraunasi ...

admin

8gr.prisijungė prie mūsų darželio projekto „Pasakose gyvena STEAM“. STEAM pasaka „Auksinis kiaušinis“.

Pagrindiniai klausimai, kurie iškilo vaikams išklausius pasakos : kokios spalvos kiaušinius deda vištos, ar kiaušinio spalva turi įtakos kiaušinio maistinėms savybėms?

STEAM patirtis:
S(mokslas)- ugdytiniai lygino  rudo ir balto, virto-nevirto kiaušinio savybes ir kiaušinių trynius.Kepė, ragavo blynus ir tyrinėjo jų maistines savybes.
T(technologija)- žiūrėjo vaizdo įrašą apie vištas, kiaušinius. Savo tyrimenaudojo priemones: svarstykles,lupas.
E(inžinerija)- sukonstravo kiaušinių bokštus ir lizdus iš antrinių žaliavų. Sužinojo, kas yra lakta ir ją suprojektavę pasidarė.
A(menai)- iš antrinių žaliavų susikūrė vištas.
M(matematika)- skaičiavo vištas, lizdus, kiaušinius. Svėrė ir matavo rudus, baltus kiaušinius
Pabaigę STEAM veiklas pasakiečiai padarė išvadą: vištos kiaušinio lukšto spalva neturi įtakos jo maistinei vertei.
Šios pasakos dėka 8 grupėje buvo „pilna laktelė gražių vištelių “ ir daug gerų emocijų, patyrimo ir veiklos.
Informaciją pateikė mokytojos Reda Zibertienė ir Daiva Ligeikienė.

 

 

Balandžio mėnesį mūsų lopšelyje-darželyje „Pasaka“ vaikai gyveno STEAM pasakų karalystėje. 10 gr .mokytojos ir vaikai inicijavo projektą „Pasakose gyvena STEAM“, kurio  tikslas – pasakas sujungti su inovatyviu ir kūrybišku STEAM ugdymu.

Pristatome organiztorių STEAM pasaką „ Senelis ir jo avelės“. Ugdytiniai išklausę pasakos gvildeno klausimus: kur ir kam naudojama avies vilna, kaip kerpamos avys.Vaikai išsiaiškino, kad avytės yra kerpamos ir iš jų vilnos gaminami drabužiai, patalynė, užklotai. Apžiūrėję savo rūbų spinteles, vaikai atrado vilnos batuose, daugumos vaikų pirštinės ir kojinės buvo megztos vilnoniais siūlais. Mažieji tyrinėtojai suprato, kad avies vilna puikiai sulaiko šilumą, todėl gerai saugo nuo šalčio. Tyrinėjant vilnos savybes, jiems kilo klausimas: tai vilna ir vata vienas ir tas pats? Išsiaiškino, kad vata gaminama iš medvilnės, kuri auga ant medvilnės medžių. Ugdytiniai palygino medvilninės vatos ir vilnos savybes: čiupinėjo, pūtė, šlapino, bandė velti ir nusprendė, kad vata yra švelnesnė, lengvesnė už vilną, bet iš jos negalima nieko nuvelti, ji sušlapusi – ištyžta. Jie gamino aveles, naudodami kartoną ir putplastį, skaičiavo kiek garbanėlių turi kiekviena avelė, kiek iš viso jų ,, ganosi‘‘ ant šviesos stalo. Mokytoja padėjo iš kartono padaryti senelį, bernelį ir stalelį, berniukai sukonstravo širmą pasakai vaidinti. Liko tik išsirinkti aktorius, žiūrovus ir seku seku pasaką… Iš mėgstamos žinomos pasakos – visa STEAM pasaka…

STEAM veikos nuteikė mažuosius tyrinėtojus džiugiai kūrybinei veiklai, padėjo pažinti  supantį pasaulį.

Informaciją pateikė mokytoja Džiuljeta.

Nuo šių metų prasidėjus centralizuotam vaikų priėmimui į lopšelius-darželius, nepavykus pateikti prašymą per sistemą, prašome atvykti į Mažeikių lopšelį-darželį „Pasaka“, kur padėsime užregistruoti jūsų vaiką.

Administracija
Tel. 8 (443) 20352
Mob. tel. +37068319245

Kovo mėnesį 6gr. vaikai kalbėjosi apie pirmuosius pavasario pranašus, požymius ir reiškinius. Pirmiausia išsiaiškinome, kas mums gali padėti sužinoti ir pamatyti daugiau apie pirmuosius pavasario požymius ir pranašus. Vartėme knygeles, informacijos ieškojome kompiuteryje – žiūrėdami vaizdinę medžiagą. Iššūkis – paslaptinga dėžė. Tik išpakavę dėžę vaikai sužinos, kad jų laukia iššūkis – iš gautų priemonių sukonstruoti ,,Žiūronus“. Išsiaiškinti, kas gi yra žiūronai ir kam jie naudojami. Panaudodami turimas priemones bei savo kūrybiškumą, kiekvienas sau susikonstravome po stilizuotą žiūroną iš antrinių žaliavų, kurių pagalba stebėsime aplinką. Iššūkis vaikams suteikė daug džiugių emocijų, paskatino domėtis aplinka, bendradarbiauti, tartis, ugdytis kūrybiškumą bei inžinerinius STEAM gebėjimus.

Informacija mokytojos Inos Ramanauskienės

Ar mūsų pasakiečiams patinka žaisti su vandeniu? Taip, nes STEAM  veiklos su vandeniu  ne tik suteikia   džiugių emocijų, bet ir skatina STEAM mokymasi (mokslų, technologijų, inžinerijos ir matematikos). Aktyviai veikdami su vandeniu ir naudodamiesi technologijomis priešmokyklinukai aiškinosi vandens reikšmę žmonėms, augalams, gyvūnams, ieškojo informacijos apie vandens savybes ir būsenas. Mažieji tyrinėtojai eksperimentavo su vandeniu ir spalvomis, atliko bandymus lauke, aiškinosi, kaip susidaro balos ir  per kiek laiko jos susigeria į smėlį. Ugdytiniai kūrė valtis iš kempinėlių, popieriaus ir jas plukdė. Eksperimentavo  su skirtingais dydžiais ir medžiagomis, kad sužinotų, kuri valtis gali plaukti greičiausiai, toliausiai ar išlaikyti didžiausią svorį. O plūduriuojančios gėlės  mažylius tiesiog  užbūrė, nes šios spalvotos  gražuolės iš tikrųjų atsiveria ir „žydi“ vandenyje! Vaikai taip pat aiškinosi kaip gamtoje vyksta nuolatinė vandens apytaka. Kur eina vanduo, kas geriausiai sugeria vandenį, kaip vanduo filtruojamas ir kitus iškilusius klausimus pasakiečiai gvildeno  su savo mokytojomis tyrinėdami, eksperimentuodami  ir žaisdami su vandeniu.  Vaikus aplankė visuomenės sveikatos specialistė Agnė Petrauskaitė ir papasakojo, kad be vandens nebūtų gyvybės pasaulyje, kodėl reikia saugoti ir taupyti vandenį, kuo reikšmingas vanduo sveikatai.

Žaisti su vandeniu yra labai smagu ir tai suteikia vaikams tiek daug žinių,patirčių ir galimybių kūrybiškai mąstyti, išbandyti savo idėjas ir spręsti problemas.

Informacija:mokytojos R.Zibertienės

Šiuolaikinis žaislų ir priemonių asortimentas yra neaprėpiamas. Tačiau pačių vaikų pasigaminti žaislai suteikia daugiau džiaugsmo, kelia pasitikėjimą savo jėgomis, domėjimąsi įvairiomis priemonėmis. Įsijungdami į šį projektą skatinome  vieną tokių suartinančių veiklų – žaislų gaminimas iš, atrodytų, jau visiškai nebereikalingų antrinių žaliavų. Idėjų, kaip šias žaliavas savo rankomis paversti įdomiais žaislais ir priemonėmis nesunku rasti. Tiek grupėje, tiek namuose vaikai greitai surado panaudotų popierinių dėžių, stiklo, plastmasės ir įvairių metalinių dėžučių bei kitų žaliavų. Savo naujų daiktų vizijas vaikai įgyvendino padedant šeimos nariams, grupės mokytojoms. Grupėje kūrėme priemones matematikos, žaidimų veiklai plėsti, su šeimos nariais dauguma vaikų pasigamino „muzikos instrumentų“. Tuo pačiu metu turėjome progą pasikartoti žinias apie atliekų rūšiavimą. Ugdytiniai suprato, kad rūšiuodami ir kaupdami antrines žaliavas gali sukonstruoti įdomių, gražių ir net naudingų dalykų. Steam metodų naudojimo pagalba vaikai pamatė, kad iš antrinių žaliavų likučių galima sukurti naujus gražius, funkcionalius darbelius. Ši veikla žadino teigiamas emocijas, atskleidė visų išmonę ir sumanymus, nuteikė motyvuotai kurti, tyrinėti, pažinti.

Inormaciją pateikė mokytoja Irena Daukšienė

Vienos savaitės tema buvo  „Mano svajonių automobilis“. Su vaikais aptarėme ir  aiškinomės, kokie yra automobiliai, kam skirti, kokie jų pavadinimai, kas būtinai turi būti mašinoje, kokios detalės yra būtinos. Ugdytiniai teigė, kad automobiliui svarbiausia – ratai, vairas, lempos ir variklis.

Vienas ugdytinis pasakojo, kad jo tėtis vairuoja didelę gaisrininkų mašiną, kuri skleidžia sirenas. Aiškinomės, kokios dar mašinos turi sirenas. Mažieji  nesunkiai įvardino, kokios profesijos žmonės vairuoja šias mašinas: policininkai ir greitosios pagalbos vairuotojai. Ugdytinių   klausėme: ar įmanoma sukonstruoti savo svajonių automobilį? Kaip tai galime padaryti? Iš kokių medžiagų galime juos kurti? Ar jie galės važiuoti? Su vaikais nutarėme, kad automobilius kursime iš  antrinių žaliavų: didelių kartono dėžių, lempos bus iš tualetinio popieriaus ritinėlių, ratai iš popierinių lėkščių,  o mašinos kėbulą dekoruosime trispalvės vėliavos spalvomis. Vaikai mašinos rėmą spalvotu popieriumi apklijavo sausais klijais, o ratai ir lempos su šiais klijais nelipo. Reikėjo išspręsti šią problemą, nutarėme pedagogams padedant klijuoti ,,karštais“ klijais. Kai automobilis buvo suklijuotas, vaikams kilo klausimų, ar šis automobilis gali judėti? Ne, – sakė vaikai, nes ratai priklijuoti ir neturi variklio. Tačiau pradėjus žaisti, vaikai suprato, kad automobilis važiuoja, jeigu jį neša patys vaikai, o kad būtų patogiau jį laikyti ir vairuoti, pririšome juostas, kurių pagalba mašina stabiliai laikėsi ant vaiko petukų. Visą automobilių kūrimo procesą vaikams kilo daug klausimų, stiprių emocijų, bet kartu ieškojome išeičių ir jas radome.

Informaciją pateikė mokytoja Jolanta Prialgauskienė

Įstaigos ugdytiniai kartu su savo mokytojomis, bei maitinimo organizavimo ir higienos priežiūros specialiste, gamino sveikus ir vaikams patinkančius įvairius užkandžius. Dalijamės užfiksuotomis akimirkomis.
Informaciją pateikė mokytoja Aurelija Monkevičienė

 

9 grupės ugdytiniai visą savaitę kalbėjo apie  šv. Agotos duoną. Mažieji kepėjai išgirdo  pasakojimą apie sunkų duonos kelią nuo sėjos iki stalo, sužinojo valstiečių buityje gyvavusias duonos kepimo tradicijas, papročius ir ritualus. Grupėje  vaikai kartu su  mokytoja  raugė,  maišė ir kepė tikra duoną. Tėvelių padedami surengė vėjo malūnų parodą. Įkvėpti video filmų apie vėjo malūnus, sąlyginiais matais (semtuvėliais, kibirėliais) pylė grūdus į  maišą ir įvairias inžinerines konstrukcijas. Stebėjo kaip byra grūdai. Šios veiklos metu, jie aptarė medžiagų savybes: grūdai yra birūs, stambūs. Skaičiavo ir stebėjosi,  kodėl nevienodo skaičiaus semtuvėlių grūdų jiems reikėjo pilant  į skirtingos talpos indelius.Ugdytiniai taip pat išbandė piešimą ant šviesos stalo padengto grūdais. Visų veiklų metu vaikai mokėsi gerbti ir mylėti duoną.

Informacija: mokytojų Vilmos Kurkovos ir Reginos Dapkienės

 

Vaikai (9gr.) vartydami leidinius apie gamtą, ieškojo QR kodų, skanavo ir stebėjo filmukus apie gyvūnus iš paveikslėlio, aiškinosi gyvūnų gyvenimo būdą, jų išvaizdos panašumus ir skirtumus. Susipažino su pėdsakais, bandė juos atpažinti, štampavo, lygino. Pasivaikščiojimų metu sniege ieškojo pėdsakų. Padėdami tėvelių apsilankė miške, rado ir stebėjo pėdsakus.  Džiugu, kad vaikai kėlė klausimus ne tik apie gyvūnų pėdsakus, bet koks atspaudas žmogaus ar automobilio.

Informacija: mokytojų Vilmos Kurkovos ir Reginos Dapkienės