Draugaukime
Apklausos

Kaip vertinate mūsų paslaugas?

Apklausos rezultatai

Kraunasi ... Kraunasi ...

admin

Vanduo labai svarbus žmonėms ir gamtai. Vanduo taip pat tinka eksperimentams. Orams atšilus, vaikai į savo gertuves pilasi vandenį ir nešasi į lauką . Gertuvės skirtingo dydžio, spalvų – tai ir vanduo ten įpiltas atrodo skirtingai. Nusprendėme daugiau padaryti bandymų ir eksperimentų su vandeniu,  palyginti jį su kitomis medžiagomis. 11 grupės priešmokyklinukų ir mokytojų vandens ir oro eksperimentai ir bandymai : „Oro ir vandens pripildyti balionai“, „ Vanduo neturi formos ir spalvos“, „ Tornadas stiklainyje“, „ Pakeltas kamuoliukas“, „Vaivorykštė“, „ Skysčių tekėjimo greitis“, „ Jūra ir žuvys“. Siuntėme per rankas oro ir vandens pripildytus balionus – lyginome jų dydį ir svorį. Vienodą vandens kiekį iš 3 puodelių pylėme į skirtingų formų indus – kolbą, dubenėlį ir kvadrato formos indą – nutarėme, kad vanduo pats neturi formos, prisitaiko prie indo ir yra bespalvis. Gamtoje tikrų tornadų ugdytiniai nėra matę, bet per kompiuterį pažiūrėjome vaizdus kitose šalyse susidariusių stiprių vėjų ir oro stulpų. Pabandėme grupėje pasidaryti tornadą stiklainyje – pripylėme vandens 2/3 indo, vieną šaukštelį indų ploviklio ir vieną šaukštelį acto. Stipriai sukant stiklainį ratu , susidaro sūkurys. Vaikams puikiai pavyko. Bandėme stiklainyje įsukti teniso kamuoliuką ir perkelti iš vienos vietos į kitą. Sukti reikia tiksliais judesiais, kad kamuoliukas laikytųsi prie stiklainio sienelių. Vaivorykštė gamtoje susidaro vandens lašiukams atsispindint saulėje. Aptarėme kiek spalvų turi vaivorykštė. Popierinio rankšluosčio juostelės abiejuose galuose flomasteriais nuspalvinome vaivorykštės spalvų kvadratėlius ir įmerkėme į vandens puodelius. Vanduo popieriniu rankšluosčiu sunkėsi ir spalvos liejosi ir susijungė. Išbandėme koks skysčių tekėjimo greitį šiaudeliu lašinant pipetėmis vandenį, aliejų ir cukraus sirupą. Gavome išvadą, kad vanduo greičiausiai pasiekė lėkštutėje esančią servetėlę, nes jis skystas; aliejus tirštas ir teka lėčiau už vandenį; cukraus sirupas klampus ir kimba prie šiaudelio šonų, tai teka lėčiausiai. Ant šlapio lapo išliejome mėlynas ( šaltas ) spalvas, pavaizdavome bangas ir leidome lapams išdžiūti. Vėliau ėmėme po tris geometrines formas ( trikampį, ovalą ir apskritimą) ir skirtingų paviršių (švelnaus aksomo, gofruoto popieriaus, lininio audinio), priklijavome, pripiešėme trūkstamas detales, kad gautųsi žuvys. Vaikai lietė pirštais paviršius, įvardijo kokie jie. Priėmę šį Steam iššūkį priešmokyklinukai įgavo žinių apie vandenį. Veikla  sužadino vaikų norą tyrinėti, aiškintis, daryti išvadas

Informaciją pateikė mokytojos  Irena Ruibienė ir Asta Žukauskienė

Visą savaitę  6gr. vaikai mokėsi pažinti spalvas per Steam veiklas, eksperimentus, bandymus. Mažieji plėšė krepinio popieriaus skiauteles ir jas įmetę į vandenį stebėjo kaip jis nusidažo. Kiti lašino pipete spalvotą vandenį ant sodos ir klausėsi kaip jis šnypščia, visi spėliojo kodėl ir kaip atsiranda garsas. Mažieji tyrinėtojai išbandė naują piešimo būdą ant popierinių rankšluosčių ir žiūrėjo kaip užlašinus vandens susilieja spalvos. Smagiausia buvo į pagamintus dažus dėti makaronus ir stebėti kaip keičiasi jų spalva. Labai visiems patiko iš spalvotų makaronų kurti vaivorykštės kompoziciją. Ugdytiniai atlikdami bandymus džiaugėsi atradimais, pratinosi bendradarbiauti, stebėti, kurti.

Informaciją pateikė mokytoja Daiva Ligeikienė

„Skaistumas gražumas pavasarėlio – iš beržo teka sula, kaip krikštolėlis” – taip dainuoja mūsų krašto žmonės. Mūsų darželio berželiai šįmet vaikams dovanojo sulos- pačio sveikiausio pavasarinio gėrimo. Bet prieš pradedant mėgautis  beržo sultimis, ugdytiniai su mokytojomis kalbėjo apie beržų gėrimą, ieškojo informacijos enciklopedijose, filmukuose. Sužinota, kad beržų sula- tai medžio sultys, praturtintos  mineralų ir vitaminų. Pasakiečiai turėjo galimybę pamatyti, kaip darželio darbuotojas Viktoras gręžė skylę sulai bėgti ir įstatė medinį latakėlį. Stebėjo ir matavo sulos kiekį stiklainyje. Ragaujant  sulą kilo begalę klausimų: ar tai nekenkia medžiui, kodėl teka tik pavasarį, ar sula bėga tik iš beržo. Vaikai su pedagogais  atrado visus atsakymus į iškilusius klausimus .O 6gr. vaikai skanavo ne tik beržų sulos, bet ir klevo, atnešto iš miško. Ugdytiniai  galėjo palyginti jų skonius, spalvą. Visi nutarė, kad klevų gėrimas saldesnis.Tokiu būdu sužinojo, kad klevų suloje yra apie 4 % cukraus, o beržų suloje tik 1%.

Visi darželio vaikai už gaivią dovaną dėkojo beržui: jį apkabino, piešė piešinius, kūrė pasakojimus. Mažiesiems sula paliko didelį įspūdį, suprato, kaip svarbu saugoti ir puoselėti gamtą, kad kiekvieną pavasarį galėtų džiaugtis jos dovanomis. Juk sula – tai energijos eliksyras.

Informaciją pateikė direktorė Zita Siliūnienė ir mokytoja Regina Dapkienė, nuotraukos grupių mokytojų.

Prieš Velykas žmonės perka labai daug kiaušinių ir juos visaip dažo, margina, ruošiasi šventei. Kiaušinius panaudoja, o padėklai lieka, dažnai yra išmetami į šiukšlyną. Kam išmesti, jeigu galima dar panaudoti ir sukurti kažką gražaus!

8 grupės vaikai nustebo gavę ,,dovanų‘‘ – daug kiaušinių padėklų… Ką su jais daryti? Bet, išbandę padėklų tvirtumą, storį juos suskaičiavo ir nusprendė pasidaryti kelią iš padėklų. Kelias gavosi neblogas, tik nelabai tvirtas, juo reikėjo eiti labai atsargiai, kad padėklai nesusispaustų. Kur dar galėtume panaudoti kiaušinių padėklus?  Kilo idėja  artėjant Velykų šventei pasidaryti Velykų medį kitaip.

Auklėtojos iš kiaušinių dėklų kirpo gėlių žiedelius, vaikai juos nuspalvino ir surištus kabino ant nuostabios  medžio šakos. Spalvindami žiedelius skaičiavo, rūšiavo pagal spalvas, įtvirtino spalvų pavadinimus.

Iš nuspalvintų žaliai padėklų,, padarė‘‘ žolytę Velykų medžiui. Ant jos sudėliojo kiaušinius, kuriuos puošė namie kartu su tėveliais. Gavosi nuostabus STEAM VELYKŲ MEDIS, Papuoštas kitaip ir su didele meile!

Informaciją pateikė mokytojos Džiuljeta Jonauskienė ir Danutė Pukinskienė

Priešmokyklinės grupės vaikai su mokytojomis dalyvavo Mažeikių lopšelio – darželio ,,Saulutė“ organizuojamose respublikinėse kūrybinėse dirbtuvėse ikimokyklinio ugdymo įstaigų vaikų pažintinės, žodinės ir meninės raiškos ugdymui ,,RANDU, ŽAIDŽIU, KURIU“. Pasivaikščiojimo prie Ventos upės metu, gamtoje kartu su vaikais ieškojome įvairios įdomios gamtinės medžiagos. Vaikai rado gražių medžio šakų, kankorėžių, smilgų, medžio žievių (tošies), kempinę, akmenukų, paukščio plunksnų, samanų,.. Rastą gamtinę medžiagą apžiūrėjome, vaikai prisiminė kur rado, kas labiausiai džiugina, koks to daikto pavadinimo pirmas garsas. Aptarėme kurioje vietoje kursime “Gamtos paveikslą” iš rastų daiktų. Kadangi radome daug gražių šakų, tai ant smėlio vaikai iš akmenukų dėliojo raidę Š. Grupėje raidę Š vaikai piešė, dekoravo, sudėjo iš kankorėžių. Patikusią šaką parsinešė į grupę, ją papuošė paukšteliais. Iš raidžių kortelių dėliojo žodžius, kurie prasideda Š raide.

Informaciją pateikė mokytojos Asta Žukauskienė, Irena Ruibienė

Kovo mėnuo yra sąmoningumo didinimo mėnuo „Be patyčių“. Mūsų darželio bendruomenė taip pat prisijungė prie šios iniciatyvos ir vykdė įvairias veiklas. Kiekviena grupė kūrė draugystės gėlę, kuria papuošė darželio salę. Su vaikais buvo kalbama apie tai, kaip atpažinti savo ir aplinkinių jausmus, gebėti su jais tvarkytis, ugdyti empatiją, gebėjimą ir norą padėti aplinkiniams, užkirsti kelią patyčioms. Mokėsi, kaip tinkamai išreikšti pyktį, išbandė įvairius nusiraminimo būdus. Vaikai žaidė žaidimus, kurie skatina bendradarbiavimą, žiūrėjo bei patys kūrė filmukus apie draugystę.
Informaciją pateikė  socialinė pedagogė Editos Žakienės , nuotraukas grupių mokytojos.

 

Artėjant šv. Velykoms 2-os mišraus amžiaus Valdorfo grupės ugdytiniai kartu su mokytojomis Dainora, Stase ir mokytojos padėjėja ugdymui Aušra  savaitę laiko bandė keletą velykinių kiaušinių puošimo, dėliojimo technikų. Savaitės pradžioje vaikai iš popierinių servetėlių plėšė sau patinkančius paveikslėlius ir dekupažo būdu margino tuščiavidurius kiaušinius. Sekančią dieną priešmokyklinio amžiaus tyrinėtojai pasiūlė idėją ant mozaikų iš plastmasinių karoliukų sudėlioti ne tik velykinius kiaušinius, bet ir velykinius kiškius. Ugdytiniai skaičiavo kiek ir kokių spalvų karoliukų reikės dėliojimui. Darbelių užbaigimui mokytojos pademonstravo kaip karšto lygintuvo pagalba plastmasiniai karoliukai susijungė.Ugdėsi vaikų kūrybiškumas, smulkioji motorika. Padaryti darbeliai visiems suteikė džiugių emocijų. Iš jų padarėme Velykinę kompoziciją ir nusprendėme sudalyvauti respublikinėje ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo įstaigų vaikų – mokytojų virtualioje fotografijų parodoje ,,Velykų kiškis“.

Informaciją ir nuotraukas pateikė mokytojos Dainora Šakinienė, Stasė Pučkorienė, mokytojos padėjėja Aušra Kontenienė

Vaikams patinka edukacinės bitutės-robotukai ir jie mėgsta su jomis žaisti, tačiau ši veikla nėra vien tik žaidimas. Ugdytiniai  žaisdami mokosi programuoti, logiškai mąstyti, nustatyti ir apskaičiuoti bitutės judėjimo trajektoriją. Keliaujant kartu su bitutėmis jie mokosi skaičiuoti, pažinti raides, spalvas, ugdosi bendradarbiavimo įgūdžius, pažintinius gebėjimus. Skatindami vaikų susidomėjimą, bitutes įtraukėme į ugdymo procesą, pagaminome naujų kilimėlių  bitutėms-robotukams.

Su savo sukurtais kilimėliais dalyvavome  edukacinių bitučių “Bee-Bot” robotukų konkurse Velykine tematika. Veiklų metu priešmokyklinukai  mokosi ne tik programavimo, naujų komandų, sekų ir alternatyvių sprendimo būdų, bet ir susipažįsta  su tradicinėmis kiaušinių marginimo spalvomis, raštais. Žaisdami mokosi skaičiuoti, įtvirtina judėjimo krypčių-pirmyn, atgal, kairėn, dešinėn sąvokas.

Informaciją pateikė mokytoja Vida Gelžinienė

 

Mažeikių l-d „Pasaka“ 6 ir 9 grupės vaikai ir ikimokyklinio ugdymo mokytojos Reda Zibertienė, Aurelija Monkevičienė ir Rima Rimienė atsiliepė į Šiaulių l-d „Dainelė“ kvietimą dalyvauti respublikiniame ikimokyklinio ugdymo įstaigų vaikų, tėvų ir pedagogų gamtosauginiame STEAM projekte „Aš – Žemės vaikas: tyrinėju, atrandu “. Projekto tikslas – pasitelkiant STEAM veiklas ir metodus, plėtoti ugdytinių žinias apie gamtosaugos svarbą, ugdyti problemų sprendimo įgūdžius. Projekto metu vaikai tyrinėjo gaublį, svarstė ko yra daugiau pasaulyje: vandens ar žemės. Per eksperimentus  mažieji tyrinėtojai sužinojo vandens savybes: kaip atsiranda lietaus debesėliai („Lietaus debesis stiklainyje“), oro slėgis stipresnis nei vandens slėgis stiklinės viduje,todėl kartonas išlaiko vandenį, taip neleisdamas vandeniui išsipilti („Neištekantis vanduo“), lašino į vandenį įvairių spalvų vašką,  pastebėjo pokyčius,  („Vaško lašeliai“). Kūrybiškai panaudojo antrines žaliavas: pasigamino “Vandens linksmučius” ir sukūrė meninį – kūrybinį darbą „Mūsų pasaulis“. Šis projektas ne tik suteikė vaikams naujų žinių apie vandens savybes, bet ir lavino rankos judesius, smulkiąją motoriką (kaip įpilti vandenį, kaip lašinti dažus pipete ir pan.) Dalyvavimas   suteikė galimybę pasidalinti savo darbo patirtimi ir pasisemti idėjų iš kitų dalyvių.

Informaciją ir nuotraukas pateikė mokytojos Reda Zibertienė, Aurelija Monkevičienė ir Rima Rimienė

Tikslas: išsiaiškinti, kaip skamba tušti skirtingos formos, dydžio stikliniai  indai ar pasikeičia jų skambėjimas pripylus vandens; kaip skiriasi garsas grojant metaline, plastikine ir medine lazdele, pučiant per šiaudelį, kurti vandens muziką.

Muzika, kaip „klausos priemonė“, gali padėti  vaikams mokytis gamtos mokslų, technologijų, inžinerijos ir matematikos dalykų, tuo pačiu ugdant įgimtą muzikos gebėjimą.

Su vaikais aptarėme vandens savybes, analizavome  kodėl vanduo stikliniame inde  skaidrus, o ežere, upėje neskaidrus,  pylėme skirtingą  vandens kiekį į indus, išsiaiškinome, kad grojant skirtingų rūšių lazdelėmis, skiriasi ir garsas, garso stiprumas, tembras. Pasitelkiant medžiagas iš gamtos akmenį, medį ir  šiaudelį kūrėme vandens muziką.

Informaciją pateikė meninio ugdymo mokytoja Diana Varapnickienė