Ikimokyklinis ugdymas organizuojamas vadovaujantis 2007 m. įstaigoje parengta ir direktorės įsakymu birželio 28d. Nr.VI-42 patvirtinta ikimokyklinio ugdymo programa „Vaikystės takeliu“, Valdorfo pedagogikos Lietuvoje Koncepcija. Priešmokyklinis ugdymas organizuojamas pagal „Bendrąją priešmokyklinio ugdymo ir ugdimosi programą“. Į ugdymo turinį papildomai integruojamos įvairios metodinės rekomendacijos bei programos („Vėrinėlis“, „Ankstyvojo ugdymo vadovas“, „Po tėviškėlės dangum“ ir kitos).
Įstaigos pedagogai ir vadovai, vadovaudamiesi veiklos programoje iškeltais tikslais ir uždaviniais, rengia įvairias programas, projektus, organizuoja ir veda šventes.
Įstaigos pedagogai ir vadovai, vadovaudamiesi veiklos programoje iškeltais tikslais ir uždaviniais, rengia įvairias programas, projektus, organizuoja ir veda šventes.
Ugdymo procese didelis dėmesys skiriamas integruotai vaikų veiklai, siekiama, kad vaikai nuolat patirtų atradimų džiaugsmą žaisdami, kūrybiškai ir aktyviai dalyvaudami ugdymo procese. Vaikams sudarytos palankios sąlygos atsiskleisti ir tobulėti, bendrauti tirti, eksperimentuoti, improvizuoti, kurti.
Daug dėmesio skiriama etniniam vaikų ugdymui, kuris susijęs su pagarba žmogui ir gamtai, kultūrinėms vertybėms. Etninė kultūra integruojama į vaikų veiklą bei renginius.
Ugdymo programos įgyvendinimas leidžia kiekvienam pedagogui neskaidyti visuminio vaiko pasaulio vaizdo į atskirus gabaliukus. Ši idėja taip pat labai glaudžiai persipina su Valdorfo pedagogikos idėja, jog vaiko ugdymas(is) visuminis, pasikliaujantis individualia vaiko raida bei amžiaus tarpsnių ypatumais. Tokiame modelyje ypač daug svarbos tenka vaiko pažinimui, jo stebėjimui, ugdymo individualizavimui, remiamasi vaiko patirtimi ir poreikiais. Šia ugdymo idėja, papildant Valdorfo pedagogikos nuostatomis, kur daug dėmesio skiriama kūrybiniam žaidimui, vaizduotei, ritmui, ieškoma nuolatinio ryšio su gamta, dirbami buities darbai, užsiimama amatais, menine veikla, sekamos liaudies pasakos ir istorijos, kurios vaikus skatina būti pastabesnius realiame pasaulyje, žmonių santykiuose ir pan., apeliuojama į vaiko valią, jausmus ir protą, siekiant visapusiškos ir harmoningos asmenybės plėtros.
Ankstyvojo amžiaus grupėse šeimos ir ugdymo įstaigos bendromis pastangomis suteikiama mažyliui kokybiška globa ir ugdymas, tenkinami prigimtiniai vaiko poreikiai. Tobulinami ir formuojami gyvenimiški įgūdžiai komunikuoti, judėti, pažinti, suprasti, išmokti.
Priešmokyklinis ugdymas vyksta priešmokyklinėse grupėse pagal priešmokyklinio ugdymo programą. Pedagogai, atsižvelgdami į kiekvieno vaiko ugdymosi poreikius, individualizuoja ir diferencijuoja ugdymo turinį bei metodus. Priešmokykliniu ugdymu siekiame padėti vaikui įgyti kasdieniam gyvenimui bei sėkmingam ugdymui(si) mokykloje būtinų kompetencijų.
Pasirinktos ugdymo programos tenkina tėvų lūkesčius ir poreikius ir garantuoja vaiko ugdymo(si) šeimoje ir darželyje darną.
Daug dėmesio skiriama etniniam vaikų ugdymui, kuris susijęs su pagarba žmogui ir gamtai, kultūrinėms vertybėms. Etninė kultūra integruojama į vaikų veiklą bei renginius.
Ugdymo programos įgyvendinimas leidžia kiekvienam pedagogui neskaidyti visuminio vaiko pasaulio vaizdo į atskirus gabaliukus. Ši idėja taip pat labai glaudžiai persipina su Valdorfo pedagogikos idėja, jog vaiko ugdymas(is) visuminis, pasikliaujantis individualia vaiko raida bei amžiaus tarpsnių ypatumais. Tokiame modelyje ypač daug svarbos tenka vaiko pažinimui, jo stebėjimui, ugdymo individualizavimui, remiamasi vaiko patirtimi ir poreikiais. Šia ugdymo idėja, papildant Valdorfo pedagogikos nuostatomis, kur daug dėmesio skiriama kūrybiniam žaidimui, vaizduotei, ritmui, ieškoma nuolatinio ryšio su gamta, dirbami buities darbai, užsiimama amatais, menine veikla, sekamos liaudies pasakos ir istorijos, kurios vaikus skatina būti pastabesnius realiame pasaulyje, žmonių santykiuose ir pan., apeliuojama į vaiko valią, jausmus ir protą, siekiant visapusiškos ir harmoningos asmenybės plėtros.
Ankstyvojo amžiaus grupėse šeimos ir ugdymo įstaigos bendromis pastangomis suteikiama mažyliui kokybiška globa ir ugdymas, tenkinami prigimtiniai vaiko poreikiai. Tobulinami ir formuojami gyvenimiški įgūdžiai komunikuoti, judėti, pažinti, suprasti, išmokti.
Priešmokyklinis ugdymas vyksta priešmokyklinėse grupėse pagal priešmokyklinio ugdymo programą. Pedagogai, atsižvelgdami į kiekvieno vaiko ugdymosi poreikius, individualizuoja ir diferencijuoja ugdymo turinį bei metodus. Priešmokykliniu ugdymu siekiame padėti vaikui įgyti kasdieniam gyvenimui bei sėkmingam ugdymui(si) mokykloje būtinų kompetencijų.
Pasirinktos ugdymo programos tenkina tėvų lūkesčius ir poreikius ir garantuoja vaiko ugdymo(si) šeimoje ir darželyje darną.